Если ребёнок не уверен в себе, обладает низкой самооценкой или не достаточно смелый Вам поможет :
ИНДИЙСКАЯ ПРИТЧА "СЕРДЦЕ МЫШОНКА"
Прочитайте её ребёнку и обсудите с ним, что же на самом деле необходимо сделать мышонку...

Притча
Один мышонок находился в постоянном стрессе — он боялся попасть в лапы кошке. Волшебник пожалел мышонка и превратил его в кошку. Но тогда он стал бояться собак. Волшебник превратил его в собаку. Но тогда он стал бояться пантеры. Волшебник превратил его в пантеру. Но тогда он стал очень бояться охотников. И тут волшебник сдался. Он опять превратил его в мышонка, сказав при этом: «Ничто тебе не поможет, потому что у тебя сердце мышонка»

Часто приходится слышать такое рассуждение. В одной семье растут два ребенка; один проявляет явные способности к музыке, другой - нет.
Значит, первый одарен "от природы", другому от природы "не дано" - ведь условия воспитания одни и те же.
Это рассуждение слишком огрубляет действительное положение вещей. Нужно различать макро- и микроусловия развития, и только последние можно принимать всерьез.
Может быть, в жизни первого ребенка музыка прозвучала в тот момент, когда он был особенно готов к восприятию ее, - и она произвела на него глубокое впечатление. А другому ребенку пели, когда он был отвлечен, утомлен или болен.
Роль первых "толчков" в развитии способностей, по-видимому, очень велика, и они всегда связаны с яркими эмоциональными переживаниями.
__
©️Ю.Б. Гиппенрейтер "Введение в общую психологию"

1️⃣ Открытие сервисного центра по ремонту и обслуживанию электроники, такой как смартфоны, планшеты и ноутбуки.
Подробнее тут

2️⃣ Открытие онлайн-магазина с уникальными и ручными изделиями, созданными местными мастерами и художниками.
Подробнее тут

3️⃣ Открытие кафе-пекарни, специализирующейся на выпечке и свежевыжатых соках, с акцентом на здоровом питании и органических ингредиентах.
Подробнее тут

Гиперактивные дети.

Такие дети
легковозбудимы, очень подвижны, конфликтны.

Часто родители теряются, не знают как себя вести или просто злятся.

Несколько рекомендаций для родителей гиперактивных детей.

‼️Первое и самое основное:
в отношениях с гиперактивным ребенком родители должны придерживаться «позитивной модели».

✅Хвалите вашего ребенка, в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте его успех. Это поможет укрепить уверенность малыша в собственных силах.

⛔️Не отдавайте малышу распоряжения в форме приказаний.
✅Лучше сформулировать их следующим образом:
«Мне нужна твоя помощь», «Пожалуйста, убери обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.

⛔️Избегайте употребления слов «нет» и «нельзя».
✅Говорите сдержанно, мягко и спокойно.

✅Дайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он не был перегружен слишком большим количеством распоряжений.

✅Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

✅Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).

✅Поддерживайте дома четкий распорядок дня.

‼️Дети чувствуют себя в большей безопасности и лучше реагируют если имеют дело с многократно повторяющимися действиями.

⛔️Избегайте по возможности пребывания с ребенком в местах скопления людей т.к. это возбуждающе действует на ребенка, психика которого итак напряжена.

✅Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

✅Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию, организуйте для него ежедневную физическую активность на свежем воздуxe: длительные прогулки, бег, спортивные занятия.

ЗАЧЕМ РЕБЕНКУ ИСТЕРИКИ?
⠀
1. Ребенок тестирует границы.
2. Определяет степень дозволенности.
3. Выражает свой гнев и агрессию, регрессируя до младенческого довербального возраста.
4. Манипулирует родителем для получения желаемого.
⠀
ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ?
⠀
1. Поощрять истерики, удовлетворяя желание.
2. Орать на ребенка и самому истерить.
3. Наказывать ребенка в чувстве отчаяния и бессилия.
⠀
ЧТО СДЕЛАТЬ НЕОБХОДИМО?
⠀
1. Когда ребенок довербально выражает агрессию и гнев, вести себя с ним, как с ребенком до года, обнять и укачивая, успокоить.
2. Вербализовать агрессию и гнев словами, помогая ребенку принять свои чувства, например, так хочется шоколадку, а мама кака-бяка не дает.
3. Переключить внимание ребенка на что-то другое.
4. Рассказать, при каких условиях потребность может быть удовлетворена, когда, с ориентацией на визуальный образ, солнышко сядет, к примеру, кем, папа, мама, бабушка, либо когда слезки высохнут.
5. Когда ребенок успокоится, можно рассказать историю про мальчика или девочку, похожем на тебя, про капризы и истерики и те чувства и мысли ребенка и мамы, что возникают, конечно, с позитивной концовкой, пониманием, что можно обойтись и без истерик.

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста!

Доступная, интересная и полезная игра на развитие пространственного восприятия.
Фишки можно заменить картонными кружочками, камушками (марблс), кубиками или пуговками.

10 родительских фраз, которые обижают детей:
⠀
1. Посмотрим…
Звучит в ответ на предложение сходить в кино, поехать на выходные в гости или почитать на ночь книжку. Означает всегда только «нет», но дает ложную надежду на другой ответ.
⠀
2. Сейчас!
Обманный маневр. В реальности «сейчас» наступает через час, через месяц, а то и вовсе никогда.
⠀
3. Нет — значит, нет
Бессмысленное тождество — заменяет собой объяснение, почему именно «нет», и делает дальнейший диалог невозможным.
⠀
4. Есть такое слово — «надо»
Естественное продолжение родительских риторических упражнений. Отсылает к аксиоме, которой на самом деле не существует.
⠀
5. Как ты сам-то думаешь?
Как и в предыдущих случаях, вопрос риторический. Предполагается, что ребенок дает «правильный» ответ или выслушивает его от старших. Тут нет места для раздумий.
⠀
6. Как тебе не стыдно! (продолжение: …ты же старшая, ты же девочка, ты же мальчик и т. п.)
Как будто чувство стыда должно зависеть от возраста или пола.
⠀
7. Делай, как хочешь
Коварное обещание свободы — на самом деле представляет серьезную угрозу будущей самостоятельности. Предполагается: «Все равно ты сделаешь неправильно». И это снова отказ что бы то ни было обсуждать.
⠀
8. Не надо думать, что ты самый умный
Не говоря уже о том, что эта фраза резко понижает самооценку, она еще и относится к разряду взаимоисключающих. Вариант: «Ну ты же взрослый, умный парень…»
⠀
9. Не выдумывай!
Мало того, что тебе не верят, — еще и предлагают всегда оставаться в рамках повседневной логики.
⠀
10. Вырастешь — поймешь
Ну что тут сказать? Полный отказ не только в объяснении, но и вообще в способности ребенка понимать.

Многие думают, что сказав "Прости" решают ситуацию. "Я ЖЕ ИЗВИНИЛСЯ!"

Это упражнение поможет наглядно объяснить детям, что последствия порой не убрать никакими "Извини".

Можете провести это упражнение со своими детьми.

Если дети балуются.

Этот тип поведения довольно распространен среди младших дошкольников, особенно среди четырехлетних. Если дети дурачатся слишком часто или в неподходящее время, то это может вызвать серьезные проблемы.

Как предотвратить проблему.

Предоставляйте детям больше возможностей баловаться и даже поощряйте их к этому в специально отведенное время. Если они будут дурачиться именно в это время, скажите им, что они поступают хорошо, потому что никому не мешают, взрослым весело на них смотреть. Иногда сами предлагайте побаловаться, помогая детям понять, что это вовсе не плохое поведение, если никому не мешаешь и не портишь вещи.

Как справиться с проблемой, если она уже есть.

Может оказаться так, что ребенок, который слишком много дурачится или строит из себя шута, на самом деле пытается уйти от каких-то серьезных проблем в своей жизни. Он прячется пор «маску», пытаясь избежать непосильного напряжения. Такого же рода поведение может развиться и вследствие того, что он видит внимание, восхищение других детей и некоторых взрослых.

✅Обсудите вместе с другими членами семьи и воспитателями, что может скрывать ребёнок за «маской шута», что пытается заглушить таким поведением.

✅Если увидите, что ребенок спокоен и серьезен, используйте эту возможность, чтобы поговорить с ним о том, что его тревожит, беспокоит. Предложите ему нарисовать картинку, которую не увидит никто, кроме вас двоих.
✅Если ребенок начинает баловаться в неподходящий момент и вам нужно прервать его баловство твердо обратитесь к нему со словами: «Сейчас очень важно! чтобы ты побыл серьезным. Через 10 минут мы закончим работу, и ты сможешь баловаться, сколько пожелаешь».

Замкнутые дети.

Замкнутые дети скованы в общении со взрослыми, трудно сближаются со сверстниками, имеют проблемы во взаимодействии с окружающим миром.

⛔️Не принуждайте замкнутого ребенка к общению.
✅Но старайтесь привлечь его хотя бы к «вынужденному» общению: попросите его сделать какую- либо покупку, узнать, который час и т.д.

⛔️Старайтесь не делать за ребенка то, что он может делать сам, и не пытайтесь общаться «за ребенка».

✅Будьте снисходительны к поведению ребенка.

⛔️Не раздражайтесь на то, что ваш малыш отказывается от общения.

⛔️Не сравнивайте замкнутого ребенка с другими детьми.
✅Лучше сравните его с ним самим (например: «Сегодня у тебя получилось это гораздо лучше, чем вчера»).

✅Показывайте ребенку пример интересного общения с другими людьми.

✅Поддерживайте любое желание ребенка пообщаться с вами, постарайтесь отложить все свои дела и откликнуться на возникшее стремление ребенка к общению.