Тайна под старыми качелями

Идея написания детской книги назрела у меня давно. Наверное, навеянная мне воспоминаниями о моём детстве, о добрых рассказах, которые учили нас быть добрыми, честными и справедливыми. Мне хотелось написать книгу с рассказами, которые бы мамы и папы читали вместе с детьми, потом обсуждали их и формировали в сознании малышей правильные установки. Ведь в нашем современном мире столько гадости, которая льётся на наших деток из СМИ и компьютерных игр, а читать ребятки стали мало, "ну не современно и скучно всё это". Поэтому, с малых лет, хотя бы перед сном, добрые истории которые читает ребёнку мама или папа, думаю, сделают чудо!

ВПЕРВЫЕ и только для вас, дорогие родители, одна из первых историй моей книги "Необычные приключения Павлика и его друзей"
Приятного чтения!

Тайна под старыми качелями
Во дворе, где жил Павлик, была небольшая, но особенная детская площадка. Здесь можно было строить песочные замки, лазить по ярким лестницам и, конечно, качаться на старых качелях, которые скрипели, словно рассказывали свои секреты.
В солнечный день, когда казалось, что даже травинки улыбаются, на площадке встретились ребята, Павлик, Саша, Наташа и Серёжа. Каждый из них был занят своим делом, пока Павлик, голубоглазый мальчик с растрёпанными волосами, не подбежал к друзьям с горящими от восторга глазами.
– А знаете, – сказал он, наклоняясь к качелям и шёпотом продолжил: – Я слышал, что под этими качелями спрятана настоящая тайна!
Наташа, с двумя аккуратными хвостиками, которые ей, каждое утро заплетала мама нахмурила бровки. – А что за тайна? – спросила она с любопытством и осторожностью, готовая исследовать, но только если это безопасно.
– Наверное, это что-то волшебное! – вмешался Саша, который всегда обожал истории с приключениями. Он широко улыбнулся и добавил: – Может, там сокровище или… пиратская карта?
Серёжа, самый серьёзный из всех, склонил голову и задумчиво произнёс: – Если там что-то важное, может, это принадлежит кому-то? Тогда, когда найдём, надо вернуть.
Павлик загадочно улыбнулся. Он сам не знал, что именно за тайна была под качелями, но решил, что пора её раскрыть! Все четверо собрались вокруг качелей, наклонились и заглянули под них. И вот тут их ждало первое открытие!
Среди травы и камушков блестел небольшой медальон. Наташа бережно взяла его в руки и всмотрелась в него с мягкой улыбкой.
– Какой красивый! – воскликнула она, разглядывая потёртую ромашку на поверхности медальона. – Наверное, этот медальон очень дорог тому, кто его потерял.
– Или это волшебный амулет, который приносит удачу! – добавил Саша, у которого глаза заблестели от восторга.
Серёжа, нахмурившись, взглянул на медальон и произнёс: – Давайте попробуем найти владельца. Этот медальон кому-то точно дорог.
Все ребята согласились с Серёжей, и они начали спрашивать у взрослых, не терял ли кто медальон. Никто ничего не знал, пока они не подошли к старушке, которая любила гулять по двору с маленьким внуком. Увидев медальон, она просияла.
– Ой, мои дорогие! Вы нашли его! Этот медальон подарила мне бабушка много лет назад. Я думала, что потеряла его навсегда, – сказала она, обнимая ребят. – Этот медальон напоминает мне о тех, кого я люблю. Спасибо вам!
Когда она ушла, дети переглянулись и улыбнулись друг другу. В глазах каждого светилось тепло, а сердца были переполнены радостью — они сделали что-то хорошее, помогли вернуть важную вещь. Павлик был доволен: первая тайна, которую они вместе раскрыли, была совсем не про волшебство, а про добро.
Так закончилась эта история, но они все знали, что их ждёт ещё немало тайн и добрых дел.

Буду рад вашим отзывам, советам и пожеланиям любого рода!

Ребенок никогда ничего не делает просто так (с юмором)

Поведение маленького ребёнка содержит генетически заложенные действия.

✅Если ребенок плачет - он просит о помощи.
✅Ребенок не просто хулиганит - он самовыражается.
✅Когда ребенок рисует на обоях - он развивает творчество.
✅Ребенок не просто берёт в рот всякую гадость - он познаёт вкус этого мира.
✅Когда ребёнок играет с едой - он тактильно познаёт структуру продуктов.
✅Если ребенок бросает вещи - он изучает закон силы притяжения.
✅Ребенок не просто ломает игрушки - он изучает как они устроены.
✅Когда ребенок бегает и прыгает - он физически развивается.
✅Ребенок не просто дерётся - он защищает свои границы.
✅Если ребенок обманывает - он ограждает себя от негативной реакции взрослых.
✅Когда ребенок хитрит - он учится быть гибче.
✅Когда ребенок стесняется - ему не приятны оценивающие взгляды.
✅Ребенок не просто ленится - он недостаточно замотивирован.

Храни вас Бог!🙏

НАПОМИНАЛОЧКА

Об этом я уже как то писал, но очень часто вижу, как родители относятся к своим детям, мягко сказать, не правильно.

Поэтому повторюсь.

Если ребёнок растёт в окружении:
⛔️критики - он учится обвинять
⛔️насмешки — он учится быть недоверчивым;
⛔️враждебности — он учится бороться;
⛔️злости - он учится причинять боль;
⛔️непонимания - он учится не слышать других;
⛔️обмана - он учится врать;
⛔️позора — он учится чувствовать вину;
⠀
Если ребёнок растёт в окружении:⠀
✅поддержки - он учится защищать;
✅ожидания — он учится быть терпеливым;
✅похвалы — он учится быть уверенным;
✅честности — он учится быть справедливым;
✅безопасности — он учится доверию;
✅одобрения — он учится уважать себя;
✅любви — он учится любить и дарить любовь;
✅свободы выбора - он учится быть ответственным за свои решения.

Будьте терпимее и внимательнее. Учитесь воспитывать детей, чтобы не нанести моральную травму на всю жизнь🙏

МОЙ СЫН, ЛЕНТЯЙ

Часто приходится слышать от родителей, что их ребёнок-лентяй.

В психологии нет понятия ЛЕНЬ!!!

Есть отсутствие мотивации

Любому ребёнку необходимо каждый день ДВА часа - ничего не делать.

Не учиться, не тренироваться... вообще ничего, от слова совсем.

Это время-так называемой перезагрузки....

Предоставьте ребёнку такую возможность, не предлагайте ничего, пусть он выберет сам, что хочет: играть, рисовать, или просто повалятся....

Вспомните себя в его возрасте, да и сейчас, наверняка иногда хочется просто ничего не делать. СОГЛАСНЫ?😊

РЕЖИМ ДНЯ

Провел небольшой опрос среди своих воспитанников, на тему режима дня.

Из своего детства помню, что нам постоянно рекомендовали педагоги, жить по режиму. И я до сих пор живу по режиму. У меня на стене висит мой режим дня, где расписаны все мои основные дневные периоды жизнедеятельности.

Ну так возвращаясь к моему опросу, оказывается нет у детей никакого режима, документа, висящего на стене, которому бы они следовали. Увы!

Режим дня для ребёнка школьного возраста играет ключевую роль в его развитии и благополучии. Вот несколько причин, почему он необходим:

1. Организация времени: Режим дня помогает детям научиться планировать своё время. Они учатся распределять свои занятия, что способствует развитию навыков тайм-менеджмента.

2. Стабильность и предсказуемость: Чёткий распорядок дня создаёт ощущение стабильности, что особенно важно для детей. Они чувствуют себя более уверенно, когда знают, чего ожидать в течение дня.

3. Улучшение концентрации: Когда у ребёнка есть расписание, он легче сосредотачивается на задачах. Знание того, что время для учёбы и отдыха строго отведено, помогает избежать отвлечений.

4. Физическое здоровье: Режим дня включает в себя время для физических активностей, что способствует укреплению здоровья. Регулярные занятия спортом и активные игры важны для физического развития.

5. Эмоциональное благополучие: Правильный режим дня помогает избежать переутомления и стресса. Чередование учёбы и отдыха способствует гармоничному развитию и улучшает общее состояние ребёнка.

6. Формирование привычек: Режим дня способствует выработке полезных привычек, таких как регулярный сон, здоровое питание и систематическая учёба. Эти привычки остаются с ребёнком на протяжении всей жизни.

7. Социальные навыки: Когда дети следуют режиму, это помогает им лучше взаимодействовать с окружающими, будь то одноклассники, учителя или семья. Они учатся работать в команде и соблюдать общие правила.

В целом, режим дня — это важный инструмент, который помогает детям не только учиться, но и развиваться как личности, готовые к взрослой жизни.

"МОЙ СЫН НЕ ХОЧЕТ ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ, А Я ЕГО ЗАСТАВЛЯТЬ НЕ ХОЧУ..."

Частенько слышу такую отговорку от родителей, детей-лентяев!
Но каждый родитель рано или поздно задается вопросом: как мотивировать ребенка к учебе?
Особенно когда подросток, кажется, теряет интерес к знаниям и обязанностям. Если бы это был будущий Чайковский, то вопроса бы не возникало — такой ребенок будет сидеть за пианино, даже если его просить об обратном. Но что делать, если твой сын или дочь — обычный ребенок, которому нужно помочь обрести мотивацию и ответственность?

Сегодняшняя реальность такова, что единственный труд, который требуется от детей, — это учеба. Но этого недостаточно. Да, в нашем обществе у всех есть возможность учиться, но почему тогда так много подростков теряют интерес к знаниям и ответственности? Ответ очевиден — мы слишком мало требуем от них!

Когда мы ставим учебу в школе на пьедестал и забываем о том, что ребенку нужно еще учиться работать, мы совершаем серьезную ошибку. Обучение должно идти рука об руку с трудом и ответственностью. Порядок в своей комнате, помощь родителям по дому, работа на участке или в гараже — всё это учит подростка важным жизненным навыкам. Вместо того чтобы потакать и создавать для детей слишком комфортные условия, мы должны приучать их к труду с раннего возраста. Ведь иначе они могут вырасти паразитами, которые не умеют и не хотят, ни учиться, ни работать.

Технологии и гаджеты поглощают внимание детей, и даже взрослые с трудом могут контролировать себя в этой среде. Что уж говорить о подростках, у которых нет опыта и нужды работать? Мы сами создаем для них мир, где всё доступно и легко, но это приводит к лени и безответственности. Учеба — это не показатель интеллекта, а показатель трудолюбия и ответственности. Плохие оценки говорят не о глупости, а о лени и нежелании работать над собой.

Главная задача воспитания — это не только дать знания, но и научить трудиться. Когда мы воспитываем детей в атмосфере вседозволенности, мы рискуем вырастить поколение, которое не будет готово к жизни. А ведь это не только их проблема — это наша проблема, как родителей. Важно помнить, что дети — это наше будущее, и как мы их воспитаем, так и будем жить в старости.

Раньше дети трудились с малых лет — помогали в поле, работали руками. Дети Царской семьи трудились и даже работали в госпитале во время войны! Сегодня же мы забываем, что труд воспитывает характер и формирует волю. Нет ничего хуже, чем дожить до старости и понимать, что дети не способны поддержать своих родителей. Воспитание — это не просто уроки и оценки, это стратегия выживания. Наша задача — вырастить не просто образованных, а ответственных, трудолюбивых и заботливых людей, которые смогут не только позаботиться о себе, но и о своих близких.

Пусть дети пробуют себя в спорте, кружках, секциях — ищите, где загорятся их глаза. Но помните: главное, чтобы они учились трудиться, ведь это залог их успешного будущего и вашего спокойствия в старости.

КАКИМ ВЫ ВИДИТЕ ВАШЕГО РЕБЁНКА В БУДУЩЕМ?

Как то в одном из интервью, корреспондент журнала мне задала такой вопрос: "Каким вы видите выпускника вашего Центра "Ратник", по окончании курса обучения? Какими навыками и личностными качествами будет обладать выпускник Ратника?"

По истечении 30 лет занятий с мальчишками я не просто вижу, я знаю, какими людьми становятся выпускники моего Центра "Ратник" и мои слова, могут подтвердить родители этих ребят.

Самые главные качества личности, которые формируются в наших ребятах, это дисциплина, умение ставить цели и достигать их, лидерство, умение брать на себя ответственность за свою жизнь и поступки, уважение к старшему поколению, любовь к своей Родине.

С какими навыками выходят ребята? С умениями и знаниями, специфическими только для настоящих мужчин. Конечно это умения и навыки самообороны, базовые навыки владения огнестрельным оружием, специальное физическое развитие, которое даёт возможность к выполнению задач на фоне усталости и плохого настроения.
А главное, навыки быстрой адаптации в любой окружающей среде общества, умение коммуницировать с людьми.

Всё это нарабатывается годами на наших занятиях и как правило, 99,9% наших учеников стают успешными людьми, живущими и работающими на благо нашего Отечества.

Хотели бы Вы, чтобы ваш сынок обладал такими качествами или считаете, что они не нужны современному человеку?

РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСТВА У РЕБЁНКА
Лидерство это умение принимать на себя ответственность и готовность управлять другими.

Развитие у ребёнка таких качеств как, проявление инициативы и умение брать на себя ответственность за поступки, приучает его к тому, чтобы использовать качества лидерства в дальнейшей жизни, а именно, готовность проявлять инициативу, если что-то не устраивает.
Не ждать когда ситуация «рассосётся» сама или как-то примириться с этой ситуацией, не ждать, что кто-то тебя спасёт, нужно проявлять инициативу и принимать на себя ответственность.

Эти два момента должны проявляться в совокупности. Порой человек может проявлять инициативу, но не хочет брать на себя ответственность, либо готов принимать ответственность, но безынициативен.
Развитие инициативности и ответственности в ребёнке играет очень важную роль. Поэтому родители не должны наказывать ребёнка, а поощрять за сам факт инициативы.

Например: ребёнок помыл пол, но помыл «очень хорошо», использовав например какое-нибудь концентрированное, моющее средство в большом количестве, которое нужно будет отмывать целую неделю и мама начинает ругать сына за проявленную инициативу помочь по хозяйству: «Зачем ты это сделал, больше не делай этого никогда…».
В результате всего этого ребёнок пугается и в дальнейшем у него вырабатывается устойчивая боязнь, проявлять какую либо инициативу. В итоге, если подобное отношение родителей к инициативам ребёнка продолжается, то желание проявлять инициативу у мальчика блокируется совсем.

Другой пример: ребёнок пошёл выгуливать собаку и потерял её. Реакция родителей на данный поступок, которая будет выражаться в упрёках: «Ну, кто тебе разрешал, зачем ты это сделал…», будет абсолютно неправильной.
Инициатива, это когда человек не спрашивает разрешения, а делает это из каких либо побуждений, в нашем случае, помочь родителям снять с них какую-то часть работы по дому.

Поэтому нужно сказать: «Молодец, умничка, у меня растёт помощник, пол помыл, я тебе потом объясню, как и чем нужно мыть, чтобы не было столько пены и сырости. Давай мы с тобой это всё сейчас вместе уберём. Фу-у, мама устала, пришла с работы…». И вместе с сыном всю эту пену собрать, навести порядок, чтобы ребёнок понимал всю значимость выполненной им работы.
Или: «Молодец сынок, пошёл вечером выгуливать собаку, без поводка, не испугался темноты. Пойдём теперь с тобой искать собаку и расклеивать объявления».

Понятно что ребёнок проявляя инициативу, ввиду своего возраста, ещё неспособен определять уровень ответственности за совершённое им действие и поэтому вместе с ним необходимо обсудить возможные последствия того или иного его поступка в разных ситуациях: «Проявил инициативу – молодец, а теперь давай посмотрим, какие последствия и что можно было бы сделать иначе, как можно будет поступить в следующий раз…».

Поэтому, ни в коем случае нельзя давить инициативу своего ребёнка, а направлять его в нужное русло, каждый раз объясняя, разбирая, все его поступки.
Воспитывая тем самым инициативность и ответственность в своём ребёнке, вы формируете лидерские качества, которые могут сыграть важную роль в становлении успешной личности.

ТРЕВОЖНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Союз писателей России провел масштабное исследование современной детской литературы и выявил тревожные тенденции.

Около 60% детских книг сегодня строго соответствуют пяти деструктивным направлениям, каждое из которых формирует определенные установки в сознании детей.

Вот основные смыслы, которые методично внедряются в детскую литературу:

1. Тема предательства: в книгах часто продвигается идея предательства — друг друга, страны, общества. Вместо сплоченности, детям рекламируется модель разобщенности.

2. Человек как животное: человеческая природа сводится к инстинктам, игнорируются высокие идеалы и духовное развитие.

3. Изменение социальных ролей: традиционные роли мужчины и женщины отвергаются. Мальчикам не обязательно быть защитниками и героями, а девочкам — стремиться к семейным ценностям. Семья перестает быть центральной ценностью.

4. Отклонение как новая норма: любые личные недостатки представляются как нечто нормальное, что не требует исправления. Отсутствуют положительные ориентиры для самосовершенствования.

5. Безразличие к будущему: книги внушают идею, что не стоит задумываться о будущем и о том, что ждет впереди.

Исследователи считают, что такие антиценности постепенно проникают в подсознание детей, формируя у них новое восприятие мира, которое может повлиять на безопасность нашего государства.

На мой взгляд такие же, деструктивные направления имеют место и в кино, в том числе и Российском, и в программах СМИ.

Потихоньку уничтожают нас.

КАК ИЗ МАЛЬЧИКА ВЫРАСТИТЬ МУЖЧИНУ?
Совет 3.
Что делать, если мальчик ведет себя агрессивно - дерется, обижает других детей?

Агрессия присуща и девочкам, и мальчикам, но мальчики могут проявлять ее более открыто - это испокон веков считалось нормальным и поощрялось, в то время как мягкость и уступчивость считались недостатком.

Мальчики агрессивно отстаивают свое место в коллективе, борются за лидерство. Но слишком высокий уровень агрессии может говорить о неуверенности в себе.
Установка "весь мир против меня" говорит об отсутствии чувства безопасности, а чувство это формируется в семье.
Если родители (мама в первую очередь) относятся к сыну с любовью, не отталкивают малыша, когда ему страшно, не кричат на него, не подавляют - чувство безопасности у сына присутствует.

В противном случае возникают тревожность, страх перед миром. А далее в зависимости от индивидуальных особенностей ребенок может сражаться с этим враждебным миром или прятаться от него, заискивать перед ним.
Иногда повышенная агрессия - следствие избытка энергии, которую подавляют разными нормами и этикетом. "Не бегай, не шуми, сиди спокойно!" - в результате ребенок выходит на улицу и дерется с первым, кто на него косо посмотрел.

Если ваш сын растет большим забиякой, нужно действовать сразу по двум направлениям.
🔴Первое - дать выход энергии, то есть записать сына в спортивную секцию. Тогда агрессия будет направлена в нормальное русло и принесет ребенку пользу - он станет увереннее в себе, почувствует силу.
🔴Второе направление - психологическое. Нужно уважать и любить ребенка, чтобы он испытывал покой и душевный комфорт, тогда ему не нужно будет отслеживать окружающую обстановку, чтобы пресекать любые враждебные выпады.

Словом, если родители понимающие и доброжелательные, если в семье царят согласие и взаимоуважение, мир кажется ребенку дружественным и он с ним не сражается.

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...

Всем добрый день!

Всё чаще я стал обращаться к высказываниям святых отцов, людей, посвятивших себя служению Богу.
И не смотря на то, что живу на свете более 50 лет, нахожу для себя много вещей, о которых даже и не задумывался, но как то, по велению души что-ли, старался их придерживаться.
Теперь, всё это я вижу в словах священнослужителей.

Вот, о чём говорил Преподобный Паисий Святогорец:
"Знайте, что проклятие, даже (просто) негодование родителей действуют очень сильно. И даже, если родители не проклинали своих детей, а просто пришли из-за них в возмущение, то у детей нет потом ни одного светлого дня в их жизни: вся их жизнь одно сплошное мучение. Потом такие дети очень страдают всю земную жизнь.

К родительскому проклятию относятся все плохие слова, сказанные нами на протяжении всей нашей жизни, т.е. не только те, которые сказаны: «Я тебя проклинаю», но и такие, как: «дурак, дебил, недоразвитый, неразумный, урод, невежда, на детях своих увидишь», и прочее (негативные слова).

Мы имеем право только сказать: «Спаси тебя Господи, сохрани тебя Господи, помоги тебе Господи, и я в тебя верю, что у тебя все получится, я рад, что ты принял самостоятельное решение, но надо было посоветоваться со мной… и все в таком духе (положительном)».

Дитя по своей природе безвинный ангел и, если у него отклонения из-за воспитания плохого, то причина в нас. Ищите грех у себя и искореняйте.
Очистив себя, автоматически очищается и ребенок.

Молитва матери о детях своих разгоняет всех бесов от них (беса пьянства, беса курения, беса блуда и т.д.).
Молитва матери достанет дитя со дна ада. Плачьте за своих детей, матери, а не проклинайте и Господь все устроит".

А как у вас, дорогие мои?

КАК ИЗ МАЛЬЧИКА ВЫРАСТИТЬ МУЖЧИНУ?
Совет 2.
Мало кто из родителей хочет, чтобы их сын шел служить в армию. Особенно в настоящее время, когда Российская армия, принимает участие в специальной операции на Украине.
В то же время считается, что именно в армии мальчик становится настоящим мужчиной, поскольку служба закаляет характер.
Как быть?

С одной стороны, армия приучает к дисциплине, организованности, умению справляться с трудностями.
С другой стороны, безобразия, которые творятся в нашей армии, несут угрозу для здоровья молодого человека.
И вряд ли кто вас осудит, если вы найдете иные способы научить сына самодисциплине и патриотизму.
Занятия спортом помогут ему почувствовать себя сильным, отсутствие повышенной родительской опеки сделает самостоятельным, а патриотизм прививается прежде всего в семье.

Но если уж так случилось, что вашего мальчика призывают в армию, настройте его на то, что в течение ОДНОГО ГОДА он будет жить по совершенно другим законам и лучше к этим законам адаптироваться, чем протестовать против них.

Объясните ему, что дедовщина (с которой армейское начальство не особенно борется) присутствует не только в России, но и в других, так называемых, гораздо более цивилизованных странах и направлена на то, чтобы "выбить" из солдата индивидуальность, потому что основа армии - беспрекословное подчинение приказам.

Юноши с сильно развитым "Я" страдают больше остальных.

Чтобы год службы не превратился в кошмар, ребенок должен обладать хорошей физической подготовкой, быть достаточно коммуникабельным и лояльным к тем, кто его окружает.

А вообще, я советую вам товарищи родители, с малых лет давать ребёнку мужское воспитание.
У мальчика должны быть свои обязанности, объект ответственности и обязательные занятия в спортивной секции, желательно с изучением боевых единоборств. Увы, но так показывает практика и жизненный опыт.
Занятия должны быть обязательными, так же, как учёба в школе.
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...